lunes, 16 de diciembre de 2013

Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 05

Me voy a permitir saltarme preguntas para llegar a la parte matemática que es a la que muchos le temen, aunque la verdad la veo bastante light. 

Esta guía de ciencias sociales para la unam presente un examen "diferente" al que yo presenté para entrar a la carrera de Derecho. La parte matemática la veo más fácil aunque viene más contenido de química y física, lo que yo esperé que no fuera así puesto que es una guía para ciencias sociales. Supongo que en todas las guías vienen los mismos temas sólo que más cargados unos que otros pero si me presentaran las preguntas de la guía y nada más, no sabría para qué área es.

Bueno, a nuestros problemas. 

41. En un contenedor de ferrocarril se cargan 120 metros cúbicos de maíz. Si un metro cúbico de maíz pesa 5/6 toneladas, ¿cuál es el peso de la carga en el contenedor?

Este tipo de preguntas meten en problemas a muchos, de entrada por la forma en que está expresado puesto que el mero tonito matemático ya adormece a más de uno y en segundo lugar por los quebrados que parece que gente puede pasar toda su vida sin entenderlos desde primaria hasta doctorado.

Veamos, 120 metros cúbicos están cargados en un ferrocarril y dice que cada metro cúbico pesa 5/6 de tonelada, pues según yo es una vil y sencilla multiplicación:

120/1 X  5/6  =  600/6 = 100 toneladas.

Como vieron, este ejercicio estaba regalado. De todas formas explico para el que se perdió:

El 120 le puse el 1 como denominador para poder multiplicar por 5/6, es una multiplicación de fracciones común y corriente y se multiplica numerador por numerador, 120 X 5, y denominador por denominador, 1 X 6, por lo que el resultado es 600/6 (seiscientos sextos o lo que es lo mismo 600 entre seis) y pues el resultado es 100.

42. Al simplificar la expresión \sqrt[3]{8x^3y^6} resulta:

Se trata de una sencilla operación muy útil en muchas circunstancias.
El valor de una raíz no varía si multiplicas o divides por un mismo número al índice y al exponente del radicando.

Ejemplo: Respuesta

Para el caso de \sqrt[3]{8x^3y^6}

Dividimos los exponentes entre tres y al 8 le sacamos su raíz cúbica que es 2 (2x2x2=8)
El resultado será 2x{y^2}

Así de fácil es, no hay que imaginar más nada ni complicarse porque ese es el secreto de la matemática, que es el mismo que el del soccer, hay que jugar fácil.

Les dejo link con ejemplos de esto último.



Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 05

Seguimos con la guía resuelta para el examen de selección de la UNAM, para el área de las ciencias sociales. Pues bien, esta es la lista de temas para matemáticas.

1. Operaciones con números reales, complejos y expresiones algebraicas
a) Números reales
- Suma y resta
- Multiplicación y división
- Raíces y potencias con exponente racional
b) Números complejos
- Suma y resta
- Multiplicación
c) Expresiones algebraicas
- Suma y resta
- Multiplicación y división
- Raíces y potencias con exponente racional
- Operaciones con radicales

2. Productos notables y factorización
- Binomio de Newton
- Teorema del residuo y del factor
- Simplificación de fracciones algebraicas
- Operaciones con fracciones algebraicas

3. Ecuaciones
- Ecuación, identidad y propiedades de la igualdad
- Ecuaciones de primer grado
- Ecuaciones de segundo grado

4. Desigualdades
- Desigualdad de primer grado en una variable y sus propiedades

5. Sistema de ecuaciones
- Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
   - Métodos de solución
- Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas
   - Métodos de solución (regla de Cramer)

6. Funciones algebraicas
- Dominio, contradominio y regla de correspondencia
- Rango o imagen
- Gráfica
- Implícitas y explícitas
- Crecientes y decrecientes
- Continuas  discontinuas
- Álgebra de funciones

7. Trigonometría
a) Trigonometría básica
   - Medida de un ángulo (conversión de grados a radianes y de radianes a grados)
   - Razones trigonométricas
   - Resolución de triángulos rectángulos
   - Ley de los Senos y Ley de los Cosenos
   - Resolución de triángulos oblicuángulos
   - Razones trigonométricas para un ángulo en cualquier cuadrante. Fórmulas de reducción
b) Funciones trigonométricas
   - El círculo trinonométrico
   - Funciones trigonométricas directas
      - Dominio y rango
      - Periodo y amplitud
      - Desfasamiento
      - Asíntotas de la gráfica

8. Funciones exponenciales y logarítmicas
- Dominio y rango
- Gráficas y asíntotas

9. Recta
- Distancia entre dos puntos
- Coordenadas de un punto que divide a un segmento de acuerdo con una razón dada
- Pendiente de una recta
- Formas de la ecuación de la recta y su gráfica
- Condiciones de paralelismo y perpendicularidad
- Distancia de un punto a una recta
- Ecuaciones de las medianas, mediatrices y altuas de un triángulo. Puntos de intersección (ortocentro, circuncentro y baricentro)

10. Circunferencia
- Circunferencia de un lugar geométrico
- Formas ordinaria (canónica) y general de la ecuación de la circunferencia con centro en el origen
- Ecuación de la circunferencia con centro en (h, k) en las formas ordinaria y general
- Elementos de la circunferencia

11. Parábola
- Parábola como lugar geométrico
- Formas ordinaria y general de la ecuación de la parábola cuando el vértice está en el origen y el eje focal coincide con alguno de los ejes coordenados
- Formas ordinaria y general de la ecuación de la parábola cuando el vértice está en un punto cualquiera del plano y eje focal paralelo a alguno de los ejes coordenados
- Elementos de una parábola

12. Elipse
- Elipse como lugar geométrico
- Relación entre los parámetros a, b y c
- Formas ordinaria y general de la ecuación de la elipse con centro en el origen y eje focal sobre alguno de los ejes coordenados
- Formas ordinaria y general de la ecuación de la elipse con centro fuera del origen y eje focal paralelo a alguno de los ejes coordenados
- Elementos de una elipse

13. Hipérbola
- Hipérbola como lugar geométrico
- Relación entre los parámetros de la hipérbola a, b y c
- Formas ordinaria y general de la ecuación de la hipérbola con centro en el origen y eje focal sobre alguno de los ejes coordenados
- formas ordinaria y general de la ecuación de la hipérbola con centro fuera del origen y eje focal paralelo a alguno de los ejes coordenados
Elementos de una hipérbola

14. Ecuación general de segundo grado
- Las cónicas
- Ecuación general de segundo grado
- Criterios para identificar a la cónica que representa una ecuación de segundo grado
- Traslación de ejes

jueves, 5 de diciembre de 2013

Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 04

Ahora sí un ejercicio.

2. La Ley de Hooke sobre la relacón entre desplazamiento x del resolrte y la fuerza F, como se muestra en la figura, establece que

Nota: Esta imagen es parecida a la que aparece en la guía

Veamos qué dice la ley de Hooke:

En física, la ley de elasticidad de Hooke o ley de Hooke, originalmente formulada para casos del estiramiento longitudinal, establece que el alargamiento unitario que experimenta un material elástico es directamente proporcional a la fuerza aplicada F.
La respuesta es A)

Más sobre la ley de Hooke:

Toda esta parte física será más bien fácil, pero hay que estudiarla y hacer un par de ejercicios. 

Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 03

Seguimos con la guía para el examen de selección de la UNAM, área de las ciencias sociales. Como habrán notado me gusta ponerles tips para el examen pero y cómo sé cuáles tips darles, pues bueno porque he hecho varios exámenes de admisión y todos los he acreditado, en las tres escuelas, UNAM, IPN y UNAM. Además el buen tip es el que se transforma en un acierto, que parece poco pero a la hora de desempatar se vuelve trascendental. 

Les voy a poner antes de ir a los ejercicios, el listado de temas que hay que estudiar para el examen de selección de la UNAM en el áre del ESPAÑOL:

ESPAÑOL

Funciones de la lengua
-Referencial
-Apelativa
-Poética

Fomas del discurso
-Descriptivo
-Narrativo
-Argumentativo

Comprensión de lectura

Gramática
-Oración
-Uso del sujeto
-Uso del predicado

Redacción

Vocabulario
-Analogías
-Sinónimos
-Antónimos
-Homófonos

Ortografía
-Uso de s, c, z
-Uso de v, b
-Uso de g, j
-Uso de ll, y
-Uso de h
-Uso de r, rr
-Acentos
-Puntuación
-Mayúsculas

Les contaré un secreto, la parte del español es a mi parecer la parte más difícil del examen, más que la parte matemática. Sucede que la gente siempre teme a la parte matemática pero es por una percepción errónea, por una ilusión, la cual es provocada por el tipo de respuestas que existen en un examen de opción múltiple. En una pregunta del área de matemáticas nos aparece el problema y las opciones de respuesta exactas y dado que si uno no sabe el procedimiento para resolver el problema tiene qué adivinar, pues da la sensación de estar completamente perdido. Sin embargo en el español pasa lo mismo, sólo que como no hay que aprender ningún procedimiento pues sentimos que no estamos tan perdidos aunque lo estemos por completo. La parte matemática es más fácil que la de español porque los temas que se tratan son fáciles y de muy rápida curva de aprendizaje, sin embargo en el Español la curva es muy larga. Para ilustrar lo anterior pensemos en los antónimos, hay miles y nos pueden preguntar cualquiera y como no hay procedimiento pues se apelaría a nuestra cultura y memoria, a qué tanto hayamos leído desde la infancia hasta el día del examen. En matemáticas sólo hay que aprender el procedimiento que es sencillo y aunque me cambien el valor de las variables la forma de resolverlos es fácil. Por eso creo que esta área es la decisiva para el examen. La parte de Español es también la parte en la que la guía nos será casi inútil salvo por los temas que podemos observar y desarrollar en ciertos tópicos, sin embargo siento casi imposible adquirir una ortografía muy buena en tres meses de preparación puesto que tener una buena ortografía lleva años. Bueno, esto no es para espantarles sino para que tomen en cuenta la experiencia de un servidor. Como recomendación sugiero que se compren  ya un libro de ortografía y le metan turbo, seriamente y aprendan conceptualmente los temas, de perdida para saber qué es una analogía y cosas por el estilo. Ya no pude avanzar en los incisos pero creo que la información que les puse es muy útil. 

Nos vemos en la siguiente entrada. 

miércoles, 4 de diciembre de 2013

Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 02

¿Es necesario tomar un curso de esos que preparan para hacer el examen de selección de la UNAM? Mi respuesta es: depende. Y es que es así, cada persona es distinta y hay quienes tienen más habilidades para estudiar sin maestro que otras, sin embargo, considero que cualquier puede aprender a estudiar por su propia cuenta. La misma guía del examen de selección unam nos da la lista de temas que vendrán. No he visto los temas de las otras guías, los que supongo que son los mismos,  y creo que con el puro listado uno ya bien podría estudiar bastante bien para el examen, pero, tenemos la guía y debe servir para algo y sí, sirve de mucho. 

Antes de pasar a resolver la guía les recomiendo resolverla en una sola sentada, sin libros a la mano ni apuntes, resolverla como si ya estuvieran en el examen. Abre tu guía y resuélvela en una hoja aparte, sólo apunta el número de pregunta y el inciso que crees que es el correcto. ¿Por qué les sugiero esto? Bueno, queremos tener un lugar en un licenciatura en la UNAM, entonces hay que tener un panorama de cómo andamos en conocimientos. Cuando termines de resolver tu guía revisa los aciertos que obtuviste e identifica aquellas secciones donde saliste mejor y en cuál saliste peor. Esto nos permitirá saber tus puntos débiles y tus puntos fuertes. Más adelante volveremos a resolver el examen y al final podremos comparar nuestro avance.

Comencemos

Pregunta 1. Un auto arranca con una aceleración constante de 18 m/s2; la velocidad del auto dos segundos después de iniciar su movimiento es de:

Necesitamos tres datos:
Vo = 0 m/s2      
a   =  18 m/s2
t   = 2 s

Fórmula: vf = v0 + a.t

Vf = Vo + at
Vf = 0 m/s2+ 18 m/s(2s) = 36 m/s

Nuestra respuesta fue correcta.

Aquí la velocidad inicial Vo esm/s2 porque el auto partió del reposo (la pregunta dice "después de iniciar su movimiento").

Es fácil el ejercicio pero seguramente en la guía preguntarán por alguna otra variable como la velocidad inicial, el tiempo, etcétera, por lo que hay que hacer algunos ejercicios de estos para que quede claro. Aquí les dejo un link bueno para problemas de física:


Hay varios problemas con sus soluciones.

Aquí un problema muy parecido:

Si tuviste mal esta sección en tu resolución inicial del examen, el resolver algunos ejercicios de estos ya te asegura un par de aciertos, valiosísimos a la hora del desempate. 

Mucha suerte. 


Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 01

Tal como lo he expuesto en otras entradas de este blog, el examen de la UNAM a mi parecer es más difícil que el del IPN o el de la UAM. Las razones de esto a son dos: la amplitud de los temas que maneja y la manera en que están planteadas muchas preguntas las cuales apelan al pensamiento lógico del aspirante más que a su erudición.


Pues bien, soy del área de las ciencias sociales (estudié Derecho en al Facultad de Derecho de la UNAM) y es la guía del área que en esta ocasión comenzaremos a resolver. Según recuerdo el examen era el mismo para todas las carreras pero ahora ya es por áreas lo que creo que lo hará más fácil en cierta medida para algunos aspirantes y difícil para otros. Sin embargo, el hacer un examen es como jugar poker, no importa jugar poker perfecto sino jugar mejor que los adversarios. Si planeas bien tu examen seguramente obtendrás buenos resultados pues será más eficiente tu estudio, sin embargo no hay forma de no estudiar y pasar. Hacer un examen es duro, difícil, estresante, pero muchas cosas se pueden hacer para aliviar ese proceso. A lo largo de la guía iré dando mis puntos de vista acerca de la guía en particular y sobre hacer exámenes de admisión en general. 

De entrada les citaré lo que dice la guía en la página 7. 

"Introducción

Las instituciones públicas de educación superior en nuestro país cuentan con un proceso de selección, mediante el cual eligen cada año a las nuevas generaciones de alumnos que ingresan en sus aulas.

En el caso de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la admisión a los estudios de licenciatura está determinada por el desempeño que muestran los aspirantes en el examen de selección.
La posibilidad de que obtengas un buen resultado en el concurso de ingreso a la licenciatura depende de tu preparación para este examen. La presente guía provee información, recomendaciones y estrategias que esperamos te sean de utilidad para este propósito.
....."

Bueno, es claro el mensaje, si quieres entrar a la UNAM, debes tener un cierto desempeño en tu examen de selección. Olvídate de que el sistema está amañado, el que tiene los aciertos suficientes se queda el que no no. Escucho constantemente historias de gente que no logra entrar a la licenciatura por haber tenido un examen malo y echan la culpa a todos menos a ellos mismos.

Como decía, hacer un examen no es sencillo, menos por la gran demanda que tiene la UNAM, que en promedio se quedan 1 de cada 10 aspirantes. Sin embargo no es imposible así que estudia mucho y sobre todo, planea bien tu estudio. 

En la siguiente entrada empezaremos resolver la guía UNAM para el área de ciencias sociales. 

domingo, 4 de agosto de 2013

Guía del examen del ceneval EXANI-II Preguntas difíciles 4

Seguimos con las preguntas del exani-ii, de ingreso al nivel superior. La siguiente pregunta es de las que me gustan:

Griselda tiene 20 años más que su hija. Este año, dos veces la edad de Griselda es igual a tres veces la edad que su hija tendrá en 10 años. Por lo tanto, actualmente Griselda tiene ____ años y su hija tiene ____.

Opciones de respuesta:
A) 20 - 2
B) 30 - 10
C) 38 - 12
D) 40-10

Estas preguntas suelen comer parte del tiempo que usamos para terminar el examen, a mi gusto consumen demasiado tiempo, y eso es porque en primera instancia el aspirante trata en muchos casos de tratarlo de manera algebraica, tratando de adivinar, poniendo una X aquí y una Y por allá, o algo parecido. Yo siempre he recomendado que se resuelvan estos ejercicios empíricamente, al tanteo. Veamos el procedimiento.

1. Griselda tiene 20 años más que su hija, podríamos pensar en que tiene 30 años y su hija 10 años (hay que inventar cantidades razonables).
2. Este año, dos veces la edad de Griselda es igual a tres veces la edad que su hija tendrá en 10 años. Pues bien, este año dos veces la edad de Griselda serían 60 años (30x2), además en 10 años su hija tendría 20 años (10 + 10). 60 años es el triple de 20 años y dado que la hija de Griselda tendrá 20 años dentro de 10 años, hemos llegado a la solución correcta que es el inciso B) 30 - 10.

Como ven no se necesita más que un sencillo ejercicio de tanteo e ir asignando cantidades. En este caso la solución la encontramos a la primera y nos ahorramos mucho evitando invocar al álgebra.

viernes, 12 de julio de 2013

Guía del examen del ceneval EXANI-II Preguntas difíciles 3

Tal como dije, las preguntas del exani-ii de la parte de razonamiento lógico no son nada fáciles. No sé si se permita pero estaría muy bien que les dejaran apuntar, dibujar o algo para que pudieran apoyarse mejor. Ahora bien, en esta sección hubo una pregunta que de plano no entendí y debo admitirlo. Es la siguiente:


No sé ustedes y debe ser mi ignorancia, pero yo no veo ningún dodecaedro por ningún lado. Según yo el dodecaedro es un polígono de 12 caras, como el siguiente:

A pura vista y suponiendo que en cada punta, la figura que viene en la pregunta, tenga 12 caras, resulta que en medio tendría 24, y sumadas serían 48, lo cual no es un dodecaedro. Aquí si alguien de los que leen me pueden ayudar se los agradecería muchísimo. 

miércoles, 3 de julio de 2013

Guía del examen del ceneval EXANI-II Preguntas difíciles 2

He estado resolviendo la guía interactiva del examen del CENEVAL EXANI-II y debo decirles que no es nada fácil. Sólo me concreté a la parte de razonamiento lógico y es más dura que esa misma parte comparado con el examen de UAM, IPN Y UNAM. Me resultó de cierta manera extraño que fuera de ese nivel el examen, aunque no me asustó, seguro que si a mí me pareció difícil habrá a quien de plano se les haga imposible. Claro que yo hablo aquí de la guía del exani-ii que no es lo mismo que hablar del examen. Este examen del CENEVAL nunca lo he presentado y por lo tanto no tengo la misma experiencia que tengo en los otros. Como sea se trata de resolver una guía, pues bien, iré comentando los ejercicios que creo que merecen la pena.


He aquí a lo que me refiero al decir que el nivel del exani-ii no es tan fácil. Para la parte de razonamiento lógico matemático en los primeros ejercicios nos piden más que lógica, capacidad de imaginar objetos en el espacio, rotarlos en la mente, voltearlos, etcétera. El ejercicio de arriba es un ejemplo y en ningún otro examen me he topado algo así. 

En este ejemplo elegí el inciso B como respuesta. Extremadamente sencillo no es. Como les decía, aquí más que lógica hay que imaginar al objeto en el espacio visto desde varios ángulos. Los ejercicios de este tipo resultan problemáticos porque difícilmente uno puede ejercitar esta capacidad. Es como la velocidad de un peleador, es lo que menos mejora. Por lo tanto si pueden ejercitar un poco su mente con varios ejemplos, no sólo del exani sino de las guías a otras universidades estaría muy bien. 

Más adelante hay otros ejercicios que son verdaderos desafíos, no se pueden contestar a la ligera y la respuesta no es evidente. 

En entradas posteriores comentaré ejercicios que considere problemáticos, tal como dice el título de la entrada. Por lo pronto les doy un consejo para el examen: estudien mucho.

¿Es difícil el examen del CEVENAL? No lo sé, nunca lo he hecho, pero la guía no es cosa de niños. 

@EricAraujoM

lunes, 1 de julio de 2013

Guía del examen del ceneval EXANI-II Preguntas difíciles 1

El EXANI-II es el examen nacional de ingreso a la educación superior aplicado por más de 150 instituciones educativas en la República Mexicana. Cada año 600 mil personas presentan este examen. Este examen es diseñado y aplicado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL). 

El objetivo del EXANI-II es medir las habilidades y conocimientos de aquellos aspirantes que desean realizar estudios profesionales o de técnico superior.

El EXANI-II integra dos pruebas:

EXANI-II de selección

Explora la capacidad de razonamiento a partir de mensajes verbales, numéricos y gráficos, y además mide el acervo alcanzado por lo sustentantes en las áreas de razonamiento lógico-matemático, razonamiento verbal, matemáticas, español y tecnologías de de información y comunicación. Su objetivo es establecer el nivel de potencialidad de un individuo para lograr nuevos aprendizajes, por lo que todo sustentante debe responderlo. Ofrece a las instituciones usuarias información útil al tomar decisiones sobre el ingreso de los aspirantes.

EXANI-II de diagnóstico

Revela el nivel de habilidades y conocimientos de la población que sustentó el examen en cinco áreas temáticas fundamentales, relacionadas con el perfil de la carrera a la que se desea ingresar. Dado su carácter diagnóstico la institución usuaria tiene la prerrogativa de incluirlo o no en su proceso de aplicación.

Actualmente se elaboran más de 60 versiones del EXANI-II de selección y 100 del de diagnóstico, todos equivalentes en contenido y grado de dificultad. Cada cuadernillo contiene una mezcla de reactivos  y de opciones de respuesta, por lo que es inútil intentar aplicar una clave de respuestas de otras versiones o memorizar las preguntas y las respuestas.

La anterior información fue extraída de la guía descargable en pdf del CENEVAL

Nuestro trabajo en http://examendeseleccion.blogspot.mx/ se basará en la guía interactiva que se puede descargar de la misma página del CENEVAL, la cual no tiene costo y es de fácil instalación.

viernes, 28 de junio de 2013

Tips para el día que presentes tu examen al NIVEL SUPERIOR

Me han pedido en varias ocasiones tips para el día del examen de admisión, he aquí una lista de lo que creo es importante para ese día tan importante. He hecho cuatro exámenes para licenciatura y uno para maestría y en todos me he quedado. He estudiado en las tres escuelas de nivel superior más importantes de México: UAM, UNAM e IPN. Los siguientes tips para el examen de selección al nivel superior son fruto de mi experiencia:


1. Duerme bien por lo menos la semana anterior al examen.

Mucha gente, sobre todo jóvenes, sencillamente no tienen buenos hábitos de sueño, además de eso gustan de ir a fiestas los viernes o sábados por la noche. Mi sugerencia es que por lo menos la semana anterior al examen duermas bien y comas bien. Un par de horas menos de sueño, la resaca de la noche anterior o una combinación de ambas, pueden ser fatales a la hora de querer concentrarnos sobre todo en la parte de razonamiento lógico, verbal o matemático que pudiésemos encontrar en el examen de admisión. A esto hay que añadirle que los exámenes suelen ser en sábado por la mañana o incluso los domingos. De por sí la noche anterior al examen difícilmente podrán conciliar bien el sueño.

2. El día del examen evita desayunar algo pesado, condimentado o lácteos.

A mucha gente le gusta desayunar muy fuerte pero, los nervios y la mala suerte pueden traicionar al estómago, provocando diarréas, vómitos, colitis y gastritis, los cuales van a impedir que puedas desde concentrarte hasta llegar al examen. Toma un te, un poco de azúcar y lleva algo en tu bolsillo para calmar el hambre como una galleta integral. Tampoco vayas con el estómago vacío, tu mente necesitará calorías.

3. Levántate temprano y tómate tu tiempo para llegar al lugar del examen. 

Debes ir bien mentalizado, no llegar corriendo y desconcentrado. Si nunca has ido a la dirección de tu examen, conviene que te des una vuelta y cheques los tiempos que haces de llegada. Además debes notar que los exámenes generalmente son el fin de semana y ese día el transporte público es más escaso.

4. Ya en el examen responde sin titubeos.

Responde el examen de manera ágil, de principio a fin, si crees que hay una respuesta que te va a atorar déjala hasta el final, no sea que por tardarte en una pregunta dejes de resolver algunas que eran fáciles, porque sí pasa. Así que ve apuntando esas preguntas difícil que tendrás tiempo al final para irlas resolviendo. Además podrás de esta manera ir catalogando todas las preguntas que no pudiste responder, las más difíciles respóndelas al final.

5. No vuelvas sobre las mismas preguntas una y otra vez.

Una vez que te decidiste por un inciso ya no lo vuelvas a repasar a menos que estés completamente seguro de que la respuesta que quieres cambiar será la correcta. Sucede que cuando nos ponemos a pensar demasiado en algo la mente comienza a dudar y al menos en mi experiencia eso no es bueno. De hecho he sido de los que he terminado más rápido todos los exámenes. 

6. Resuelve el examen a tu ritmo pero no exageres.

He visto a muchísima gente que tarda demasiado en contestar un examen que fácilmente se contesta en dos horas o menos. Si no sabes cuál opción es la correcta trata de eliminar las opciones que consideres que de plano no pueden ser la respuesta y ve sobre las más probables. De nada sirve querer que el conocimiento llegue quién sabe de dónde, si no sabes no sabes y punto. 

7. No trates de copiar.

De nada te van a servir dos o tres reactivos copiados, además hay varios tipos de exámenes y he visto por lo menos a un compañero que le han recogido el examen por intentar copias. Además, qué garantía tienes de que al que le vas a copiar tenga la respuesta correcta. Mucho menos trates de llevar acordeón o algo similar, en exámenes amplios como el aplicado por la UNAM de plano sería absurdo. 

8. Que no te abrumen los nervios.

No es fácil presentar un examen que podría cambiar tu vida, los nervios surgen inevitablemente, pero es algo normal, el instinto nos dice que estamos ante un reto grande. Puedes sentir que los nervios te traicionan pero piensa que tus compañeros de examen están igual o peor que tú.

9. Haz un esfuerzo por concentrarte.

Veo a muchos aspirantes que están volteando una y otra vez a lugares distintos que no son su examen. Esto te desconcentra porque al mirar de nuevo a tu examen debes empezar a concentrarte de nuevo. Aunque es bueno cada cierto número de preguntas respirar un poco, si tienes el tiempo hazlo.

10. Lo más importante.

La noche anterior al examen haz una lista de las cosas que te pedirán a la entrada del mismo, si puedes tenlas listas una noche anterior. Al salir de tu casa ve de nuevo la lista de los documentos y útiles que necesitas (ficha de examen, identificación, lápiz, goma, sacapuntas, bolígrafo, etcétera). De ser posible destínales un lugar a dichas cosas para que no pase que el día del examen casualmente no encuentres tu identificación, tu ficha, etcétera. El subconsciente es proclive a evitar sufrimientos y puede ser que te haga extraviar "accidentalmente" algo que necesites llevar.

Mi último consejo es que vayas calmado, estando ya sentado en tu pupitre las cosas se relajan, total, ya estás ahí, ¿qué puede pasar?

Quieres más tips, búscame en twitter @EricAraujoM

jueves, 27 de junio de 2013

Aciertos mínimos para entrar a la UNAM

Una pregunta que todos nos hacemos antes de decidir hacer o no un examen es cuál es el mínimo de aciertos necesarios para entrar a la carrera de Mecatrónica o Médico Cirujano o Relaciones Internacionales, por decir algunos ejemplos. Pues bien, los amigos de CONAMAT en su cuenta de twitter publicaron la siguiente tabla donde se le da respuesta a esto, cuántos son los aciertos mínimos para entrar a la UNAM. Bueno, no exactamente pero si elaboraron una tabla con las 20 carreras que piden mayor número de aciertos mínimos para entrar:


Estas cifras corresponden a lo que ya hemos mencionado en otras entradas:






Tal como ya he mencionado, tengo buena opinión sobre CONAMAT, aunque si crees que el curso de ingreso que ofrecen es muy caro, en este sitio hemos colocado un formulario donde damos informes acerca de las asesorías que impartimos. Personalmente he acreditado exámenes a las principales universidades así que sé lo difícil que pueden llegar a ser y la preparación académica y mental que se requiere. Pero si tienes los recursos acércate a los amigos de CONAMAT que seguro llenarán tus expectativas. 

Por cierto, quiero que noten algo que ya he comentado, las carreras estándar, a excepción de Médico Cirujano, no son de las que piden más número de aciertos mínimos, como por ejemplo Derecho o Contabilidad, así que no te desanimes, prepara un buen examen y mentalízate para ese día. Seguro lo lograrás. 

Buena suerte.

miércoles, 26 de junio de 2013

Guía para resolver el examen de selección de la UAM (CSH) parte 14

Seguimos con la guía resuelta para el examen de admisión de la UAM, de la división de ciencias sociales y humanidades (CSH). Debo hacer la aclaración que el examen que hice para la UAM y el cual me permitió estudiar Biología Experimental en la UAM-I, fue de Ciencias Biológicas y de la Salud. Ese examen era más matemático y obvio más quimicobiológico que este y podría decirse que un poco más difícil. El examen para ciencias sociales en realidad es un examen sencillo pero para el cual, sin embargo hay que estudiar, leer mucho sobre todo para la parte media que es la que estamos analizando en estas últimas entradas. Es por eso que a cada respuesta de la guía le añado links para que los lean y puedan sumar esos dos o tres aciertos que harán que se queden en la Universidad.



68. El Plan de Ayala fue propuesto por:

Esta pregunta en particular la he visto en todos los exámenes de admisión, siempre preguntan el Plan de Ayala. En una entrada anterior ya puse un link donde vienen planes y tratados en la historia de México y recomendaba cuáles estudiar. En este caso vamos a estudiar el Plan de Ayala. Les adelanto que el que lo elaboró fue Emiliano Zapata, basiquísima pregunta.


De una vez léanse el Plan de San Luis:

Y de paso la decena trágica:

En el último link vienen acontecimientos interesantes que podrían preguntar en el examen.

69. La actividad económica más importante en México durante la colonia fue:

Sin haber estudiado nada deberían saber que fue la minería. Básicamente de la Nueva Expaña se extraían metales preciosos que se llevaban a España.

El link que le voy a poner es muy bueno y trae entradas breves de historia de México que deberán leer, ya saben, cada lectura que les pongo y ustedes leen significa uno o dos aciertos más. Es así como se ataca esta parte del examen y no hay fórmulas mágicas. Yo lo que hago es ahorrarles tiempo porque nadie puede estudiar por ustedes:


70. La sociedad romana estaba dividida en las siguientes clases sociales:

Soy abogado y de sobra sé que era en Patricios, Plebeyos y Esclavos.


71. En 1942, además del descubrimiento de América por Cristóbal Colón, dos acciones caracterizaron el gobierno de los Reyes católicos fueron:

Esta también es de cultura generalísima pero ya no tan fácil como la anterior. Ya no les voy a decir la respuesta, búsquenla ustedes en el link siguiente:


72. Importante movimiento que se da en Inglaterra a finales del siglo XVIII:

Muy fácil, veamos los siguientes links que hacen referencia a cada movimiento que viene como opciones de respuesta de este reactivo.


Renacimiento, siglos XV y XVI http://es.wikipedia.org/wiki/Renacimiento 

Despotismo Ilustrado, siglo XVIII
http://es.wikipedia.org/wiki/Despotismo_ilustrado

Revolución industrial, finales del siglo XVIII y principios del XIX 

Ilustración, primeros años del siglo XIX 
http://es.wikipedia.org/wiki/Ilustraci%C3%B3n

Sin embargo he de decir que la pregunta está mal hecha. La Revolución Industrial no es un movimiento. Si hablamos de movimiento el despotismo ilustrado sí sería una opción porque se asemejaría más a un movimiento político pero pues tampoco es, en tanto Revolución Industrial se le llama a un periodo de tiempo de grandes avances tecnológicos principalmente aplicados a la producción.  Sin embargo la experiencia me dice que es más fácil que pregunten sobre la Revolución industrial y pues en este caso haremos de cuenta que fue un movimiento. En efecto tengo razón y es la opción que marca la guía como respuesta correcta. De todas formas lean los links, de menos los primeros dos o tres párrafos. Los elaboradores de la guía generalmente sacan sus preguntas de esa parte de los textos, de los párrafos del inicio.

Hasta aquí esta entrada. Les deseo suerte en su examen. 

ATENCIÓN: De esta guía aprecen sólo una parte de las preguntas, si deseas más lecciones se te cobrará un costo módico y sólo por lo que consuma (por ejemplo, por una cantidad te podemos enviar algunas preguntas respondidas). No queremos dar la guía de "las mil preguntas" si no la van a estudiar, además que son muy caras la verdad es que son poco útiles. Se haría mediante depósito bancario y a cambio se enviarían las preguntas respondidas justo como aparecen aquí en el blog, bien explicadas y con sus links además de recibir respuestas rápidas a tus comentarios y dudas. Lo anterior es porque sabemos que es una competencia y creemos que tú que tienes interés en recibir más preguntas con sus respuestas mereces tener una gran ventaja sobre los demás. Si te interesan más preguntas con sus respuestas y tips para el examen incluídos, ponte en contacto, dinos que preguntas te están causando problemas y nosotros las enviaremos respondidas a tu correo electrónico, así no gastarás más en preguntas que de sobra ya las sabes responder. 

martes, 25 de junio de 2013

Guía para resolver el examen de selección de la UAM (CSH) parte 13

Una nueva entrada de la guía resuelta del examen de admisión de la UAM (división de ciencias sociales y humanidades).

64. Presidente mexicano que creo el Partido Nacional Revolucionario.
El link: http://es.wikipedia.org/wiki/Plutarco_El%C3%ADas_Calles

El fundador del PNR fue Plutarco Elías Calles.

Conviene revisar la biografía de este personaje porque siempre preguntan algo relacionado con él y el maximato, así que léanla y seguro tendrán mínimo un par de aciertos más.

65. Organizador del Partido Liberal Mexicano.

http://es.wikipedia.org/wiki/Partido_Liberal_Mexicano

E) Ricardo Flores Magón

66. La justificación de la dictadura porfiriana fue el:
La respuesta deberían saberla, es el positivismo, aunque hay autores que rechazan esta idea.
Les dejo el link siguiente:
http://www.historicas.unam.mx/moderna/ehmc/ehmc06/077.html

67. El trabajo es un derecho que otorga:
La respuesta es La Constitución Mexicana, cuyo nombre oficial es Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Aquí les pongo un link donde se explican de forma rápida los tres poderes de la unión que están mencionados en la respuesta:
http://www.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros_pdf/sso1_u4lecc3.pdf

También les pongo un link de la Comisión Nacional de los Derecho Humanos, donde se enlistan estos últimos: 
http://www.cndh.org.mx/Cuales_Son_Derechos_Humanos 
No tiene pierde su lectura porque nos pueden preguntar por cualquier derecho humano. 

Es en el artículo 123 Constitucional donde expresamente se habla sobre el derecho al trabajo: http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/9/124.htm

Con esto es suficiente para refrescar la memoria y aprender algo nuevo. Si leemos y comprendemos la información de los links que aquí hemos colocado podremos sin duda obtener 5 o más aciertos que como ya sabemos, son vitales a la hora del desempate.

Les deseo suerte en su examen para que les pregunten aquello que han estudiado, comprendido y memorizado, el éxito no se los deseo porque eso es tarea de uno mismo.

ATENCIÓN: De esta guía aprecen sólo una parte de las preguntas, si deseas más lecciones se te cobrará un costo módico y sólo por lo que consuma (por ejemplo, por una cantidad te podemos enviar algunas preguntas respondidas). No queremos dar la guía de "las mil preguntas" si no la van a estudiar, además que son muy caras la verdad es que son poco útiles. Se haría mediante depósito bancario y a cambio se enviarían las preguntas respondidas justo como aparecen aquí en el blog, bien explicadas y con sus links además de recibir respuestas rápidas a tus comentarios y dudas. Lo anterior es porque sabemos que es una competencia y creemos que tú que tienes interés en recibir más preguntas con sus respuestas mereces tener una gran ventaja sobre los demás. Si te interesan más preguntas con sus respuestas y tips para el examen incluídos, ponte en contacto, dinos que preguntas te están causando problemas y nosotros las enviaremos respondidas a tu correo electrónico, así no gastarás más en preguntas que de sobra ya las sabes responder. 

domingo, 23 de junio de 2013

Guía para resolver el examen de selección de la UAM (CSH) parte 12

¿Es difícil el examen de la uam? Bueno, con esta guía que estamos elaborando esperemos que el examen para entrar a la UAM, división de ciencias sociales y humanidades, sea más fácil. 

Seguimos en la sección de conocimientos específicos para la división de ciencias sociales y humanidades, donde como he dicho, nos pueden preguntar cualquier cosa. Generalmente los aspirantes se sienten menos intimidados en esta sección pues la consideran más fácil, sencillamente porque en su cabeza está el que las matemáticas son difíciles, pero nada más alejado de la realidad, pues en tanto en la sección de matemáticas y habilidades de razonamiento verbal, gramática y ortografía, existe un método qué seguir para poder atacar cualquier pregunta a la que nos enfrentemos, no es así en esta sección de conocimientos específicos en la que un poco de suerte no nos vendría mal para que nos pregunten lo que estudiamos. La ventaja que yo le veo a esta sección es que a diferencia de la matemática no habrá necesidad de hacer gran esfuerzo mental al momento de resolver la pregunta, sencillamente sabrán o no la respuesta, pero eso les pasará a todos, ¿entonces cuál es la ventaja? Pues que aquellos que hayan leído dos o tres temas, dos o tres biografías, dos o tres periodos de la historia, podrían tener 5, 10 o más aciertos. Sé que leer para muchos es muy cansado pero créanme que es más fácil eso que resolver cierto tipo de problemas matemáticos. Si a alguno de los que lee esta guía resuelta uam y se le da la lectura y tiene mediana capacidad de retención en la memoria, pues aquí es donde debe explotar su talento.

Vamos a la guía. 

62. El periódico independiente de combate que se propuso acabar con la dictadura porfirista, denunció la explotación económica y su entrega al extranjero y que se convirtió en el medio de difusión del partido liberal fue:

La guía menciona como respuesta a "Regeneración". Con esta es mi tercer error de la guía. 

Abajo pongo los links para que lean qué periódicos de este estilo hubo en aquella época, léanlos:


Además léanse lo relativo a El hijo del Ahuizote:


No confundir con El Ahizote, que fue otra publicación más antigua.

Además léanse lo de El colmillo público. En los incisos de la pregunta dice "el colmillo político", pero ese es otro  que vemos a diario (risas):


Periódico El diablito rojo, que en la guía sólo dice El diablito.


No encontré algo sólido sobre Aurora democrática pero en cuanto lo encuentre edito la entrada y lo posteo.

63. El fundador del periódico el Despertador Americano, que aparece el 20 de diciembre de 1810, para promover la causa de la independencia es:

La opción que marca la guía es la C) Miguel Hidalgo y Costilla aunque yo creo que es la B) Dr. Don Francisco Severo Maldonado


Ustedes juzguen:

Links:
http://es.wikipedia.org/wiki/El_Despertador_Americano
http://www.antorcha.net/index/hemeroteca/despertador/despertador.html

Esta guía de la uam para ciencias sociales y humanidades versa mucho sobre la revolución y el periodo posrevolucionario más no así sobre la independencia.

Hasta aquí es suficiente. Con el avance de las lecturas se darán cuenta que no son tan amplios sino que todo va relacionado. Puede ser que nos toque estudiar personajes revolucionarios pero se encuentran todos enmarcados en un mismo periodo y los acontecimientos que vivieron son parecidos, así que eso nos ahorrará trabajo. 

ATENCIÓN: De esta guía aprecen sólo una parte de las preguntas, si deseas más lecciones se te cobrará un costo módico y sólo por lo que consuma (por ejemplo, por una cantidad te podemos enviar algunas preguntas respondidas). No queremos dar la guía de "las mil preguntas" si no la van a estudiar, además que son muy caras la verdad es que son poco útiles. Se haría mediante depósito bancario y a cambio se enviarían las preguntas respondidas justo como aparecen aquí en el blog, bien explicadas y con sus links además de recibir respuestas rápidas a tus comentarios y dudas. Lo anterior es porque sabemos que es una competencia y creemos que tú que tienes interés en recibir más preguntas con sus respuestas mereces tener una gran ventaja sobre los demás. Si te interesan más preguntas con sus respuestas y tips para el examen incluídos, ponte en contacto, dinos que preguntas te están causando problemas y nosotros las enviaremos respondidas a tu correo electrónico, así no gastarás más en preguntas que de sobra ya las sabes responder. 

jueves, 20 de junio de 2013

Guía para resolver el examen de selección de la UAM (CSH) parte 11

Seguimos elaborando la guía resuelta del examen del UAM para la división de Ciencias Sociales y Humanidades. Como comentario adicional les quiero decir que la guía de la uam es fácil de resolver. Esta guía es más o menos igual de difícil que la del IPN que para el caso de ciencias sociales no tiene mucho problema.

No resolveremos todos los reactivos, sólo aquellos que crea que deben ser profundizados o que presentan alguna dificultad.

Para la pregunta 57 revisen estos links:

Textos literarios, científicos e informativos.-

Ahora bien cuando hablamos de textos temáticos no es que sean un tipo de texto en especial sino al tema de que tratan.

Para lo relacionado al texto didáctico.- http://definicion.de/texto-didactico/

Conviene que lean todos porque aunque aquí la respuesta es el inciso "C) científicos", no quiere decir que sea lo que les pregunten en el examen.

Pregunta 58, conviene que revisen las biografías de cada uno de los personajes mencionados en las opciones. Aquí obviamente la respuesa el Homero.

Pregunta 59. Obvio que es Nezahualcóyotl. Igual, revisen las biografías de los personajes mencionados.

Pregunta 60.  Jean Paul Sartre y Albert Camus, aunque a Camus no lo ubico tan existencialista pero en fin.

61. Venustiano Carranza. Aquí les va a convenir hacer un estudio por lo menos para memorizar el nombre de ciertos planes y sus autores. Este tipo de preguntas vienen siempre en los exámenes de admisión de ciencias sociales. Recomiendo repasar los siguientes:

Plan de Iguala, Tratados de Córdoba, Tratado de Guadalupe Hidalgo, Plan de la Noria, Plan de Tuxtepec y Plan de San Luis, Tratados de Ciudad Juárez, Plan de Ayala y Plan de Guadalupe y Plan de Agua Prieta.

Los anteriores planes son a los que me he enfrentado así que hay qué repasar: http://es.wikipedia.org/wiki/Planes_y_tratados_de_M%C3%A9xico

También repasen qué hicieron los personajes que hicieron cada plan o tratado.

Habrá que repasar también aunque sea en una leída lo relativo a la Independencia de México y a la Revolución Mexicana.

Créanme que leyendo seriamente los links que he puesto en esta entrada, ganaran de mínimo 5 o 6 aciertos que aunque parecen poco son vitales a la hora del desempate. 

Hasta aquí esta entrada.

ATENCIÓN: De esta guía aprecen sólo una parte de las preguntas, si deseas más lecciones se te cobrará un costo módico y sólo por lo que consuma (por ejemplo, por una cantidad te podemos enviar algunas preguntas respondidas). No queremos dar la guía de "las mil preguntas" si no la van a estudiar, además que son muy caras la verdad es que son poco útiles. Se haría mediante depósito bancario y a cambio se enviarían las preguntas respondidas justo como aparecen aquí en el blog, bien explicadas y con sus links además de recibir respuestas rápidas a tus comentarios y dudas. Lo anterior es porque sabemos que es una competencia y creemos que tú que tienes interés en recibir más preguntas con sus respuestas mereces tener una gran ventaja sobre los demás. Si te interesan más preguntas con sus respuestas y tips para el examen incluídos, ponte en contacto, dinos que preguntas te están causando problemas y nosotros las enviaremos respondidas a tu correo electrónico, así no gastarás más en preguntas que de sobra ya las sabes responder. 


miércoles, 19 de junio de 2013

Guía para resolver el examen de selección de la UAM (CSH) parte 10

Seguimos con los conocimientos específicos para la División de Ciencias Sociales y Humanidades. Como dije en el post anterior, en esta sección pueden preguntar virtualmente cualquier cosa y pues básicamente se califica la cultura del aspirante.

Esta sección básicamente la resolveremos con pura memoria y recomiendo estudiar los reactivos que vienen en esta sección tanto como si tienen aciertos como si no.

52. La llamada "Generación del 98" buscó a través de la literatura:

¿Quiénes rayos fueron la generación del 98?

He aquí lo que encontré de esta generación. Por cierto que fue mi primer reactivo respondido erróneamente.

Teoría:
1898
El siglo XIX termina con una grave crisis: el final del imperio colonial español. En 1895 se produce el levantamiento de Cuba y en 1896 el de Filipinas, últimas colonias. España, aunque reacciona ante las revueltas, sufre una derrota total y en 1898 se ve obligada a firmar el Tratado de París por el que Cuba consigue la independencia, mientras que Filipinas y Puerto Rico quedan bajo el control de Estados Unidos.
Este acontecimiento provocó en España una ola de indignación y protesta que se manifestó en literatura a través de los escritores de la Generación del 98.

Generación del 98
Una generación literaria es un grupo de escritores que, nacidos en fechas cercanas y movidos por un acontecimiento de su época, se enfrentan a los mismos problemas y reaccionan de modo semejante ante ellos.
Generación literariaGeneración del 98
- Un grupo de escritores.- Sus principales componentes son: Miguel de Unamuno, Valle-Inclán, Pío Baroja, Azorín y Antonio Machado.
- Nacidos en fechas cercanas.- Todos nacen entre 1864 y 1875.
- Movidos por un acontecimiento.- El acontecimiento histórico que los mueve es la decadencia española y el desastre de 1898.
- Se enfrentan a unos mismos problemas.- La imagen lamentable que presenta España, que ha caído en la apatía y el desinterés.
- Reacción semejante.- Analizan los males de España e intentan proponer soluciones.

España
Ante el estado de apatía e indiferencia en el que ha caído el país, se preocupan por encontrar la verdadera esencia o alma de España y el sentido de la vida. Para esto utilizan tres vías:
  • La literatura. Cada época literaria ha tenido sus modelos; los autores de la Generación del 98 sienten especial debilidad por Gonzalo de Berceo, Jorge Manrique, Cervantes y Quevedo. Admiran a Larra y a los ilustrados porque ya habían sufrido y analizado estos problemas.
  • La historia. En ésta es donde buscan estos escritores la esencia de España, los valores de la patria y la raíz de los problemas presentes.
  • El paisaje. Ven en el austero paisaje castellano el reflejo del alma y la esencia que buscan. Recorren la meseta de Castilla describiendo minuciosamente la pobreza de sus pueblos, la sencillez de sus gentes y lo extremado de su clima. Esperan captar, a través de este paisaje, el alma de España.
Poema (Miguel de Unamuno)
Tú me levantas, tierra de Castilla,
en la rugosa palma de tu mano,
al cielo que te enciende y te refresca,
al cielo, tu amo.
Tierra nervuda, enjuta, despejada,
madre de corazones y de brazos,
toma el presente en ti viejos colores
del noble antaño.

Con la pradera cóncava del cielo
lindan en torno tus desnudos campos,
tiene en ti cuna el Sol y en ti sepulcro
y en ti santuario.
Es todo cima tu extensión redonda
y en ti me siento al cielo levantado,
aire de cumbre es el que se respira
aquí, en tus páramos.

¡Ara gigante, tierra castellana,
a ese tu aire soltaré mis cantos,
si te son dignos bajarán al mundo
desde lo alto!


El link: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2g98.htm
En letras azules viene la respuesta al reactivo, que en efecto es el inciso D) La esencia española.
De una vez al reactivo que sigue:
54. La fábula y la sátira forman parte del género literario denominado:
Primeramente debemos estudiar los géneros literarios. Es importante conocerlos porque seguro preguntan algo relacionado a ellos. En el examen de la UNAM se profundiza más en estas preguntas. 

Géneros clásicos

La clasificación de los géneros literarios se inicia con Aristóteles, quien en su obra La Poética distingue los siguientes:

  • El género épico, actualmente asimilado al género narrativo. En su origen fue un género literario en el que el autor presentaba hechos legendarios, generalmente haciéndolos pasar por verdaderos o basados en la verdad. Su forma de expresión habitual es la narración, aunque pueden entremezclarse también la descripción y el diálogo. En algunos casos, la épica no es escrita, sino contada oralmente por los rapsodas.
  • El género lírico, en el que el autor transmite sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración. La expresión habitual del género lírico es el poema. Aunque los textos líricos suelen utilizar como forma de expresión el verso, hay también textos líricos en prosa (prosa poética).
  • El género dramático, fundamentalmente ligado al teatro.
Cada uno de ellos vendría definido por un modo de expresión y un estilo propio que debía adecuarse a su finalidad estética. Cualquiera de estos géneros puede expresarse enverso o en prosa.
En la civilización romana fue el poeta Horacio quien recogió las teorías griegas referentes a la creación literaria, en su Epístola a los pisones, también conocida como Arte poética.

Subgéneros narrativos

La épica: referida a las hazañas de uno o más héroes y las luchas reales o imaginarias en las que ha participado. Su forma de expresión tradicional ha sido el verso, bajo la forma de poemas épicos cuya finalidad última es la exaltación o engrandecimiento de un pueblo.

  • El cuento: una narración breve basada o no en hechos reales, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo.
  • La novela: una obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, así como de caracteres, pasiones y costumbres.
  • La fábula: composición literaria breve en la que los personajes casi siempre son animales que presentan características humanas como el hablar. Estas historias incluyen una enseñanza o moraleja de carácter instructivo que suele figurar al final del texto, por lo que se considera que poseen un carácter mixto narrativo y didáctico.

Subgéneros líricos

  • La lírica coral de la Grecia clásica (Odahimnoanacreónticaepitalamiopeán).
  • Canción: Un poema admirativo que expresa una emoción o sentimiento.
  • Himno: Una canción muy exaltada (religiosa, nacional o patriótica).
  • Oda: Un poema reflexivo y meditativo que tiende a exaltar y elogiar un tema o asunto.
  • Elegía: Un poema meditativo y melancólico.
  • Égloga: Un poema bucólico.
  • Sátira: Un poema mordaz.

Subgéneros dramáticos

  • La tragedia, en la que los personajes protagónicos se ven enfrentados de manera misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o los dioses.
  • La comedia: una obra que presenta una mayoría de escenas y situaciones humorísticas o festivas.
  • La pieza de teatro, constituida por diálogos entre personajes y con un cierto orden.1 2
  • El melodrama, en la que los aspectos sentimentales, patéticos o lacrimógenos de la obra se exageran con la intención de provocar emociones en el público.
  • La tragicomedia, en la que se mezclan los elementos trágicos y cómicos, aunque también hay lugar para el sarcasmo y la parodia.
  • La farsa, cuya estructura y trama están basadas en situaciones en que los personajes se comportan de manera extravagante y extraña, aunque por lo general manteniendo una cuota de credibilidad.

Subgéneros didácticos

Actualmente también se consideran formas literarias aquellas que son didácticas como:



Aquí está el problema, yo pensé en la fábula como perteneciente al subgénero didáctico, pero también se haya como subgéneros narrativo. En la respuesta al reactivo se les cataloga como géneros mixtos, que es el inciso E). En cuanto a lo mixto de la sátira y la fábula encontré lo siguiente:


De las composiciones de género mixto
Sátira.- Tiene por objeto esta composición poética censurar los vicios y ridiculeses humanas, y ya lo haga en estilo grave o jocoso, se le llama seria o festiva. Entre los que cultivaron en la primera forma, nos han dejado modelos imperecederos los latinos Juvenal y Persio, y los españoles Moratín y Jovellanos; y admirables sátiras festivas compusieron Horacio y Quevedo.

Epístola.- Es una carta en verso; y, según predominen en ella, por ideas y por sentimientos, la tendencia


moral o filosófica, la elegíaca, la política, la descriptiva, la satírica o la puramente literaria, así recibirá el correspondiente nombre. Tan libre como el tema, es en la epístola la combinación métrica, a gusto del poeta. Horacio entre los latinos, y Rioja, Argensola y Martinez de la Rosa entre los españoles, descubren en este género de poemas.

Fábula.- En forma alegórica, y con la brevedad, la fábula desarrolla una acción en la que intervienen siempre como personajes seres irracionales, y de la que se deduce una enseñanza moral a la que se denomina moraleja. Antiquísima por su origen, la fábula floreció en el oriente y se extendió a Grecia y Roma, tanto como, posteriormente, a las naciones modernas. Grandes fabulistas fuerón Espo y Fedro en la antigüedad clásica; La Fontaine en Francia; el Arcipreste de Hita, Iriarte y Samaniego en España; Fernandez de Lizardi y Rosas Moreno en México.

Poemas didácticos.- Llámese de esta suerte a los que se proponen expresar en forma poética nociones o
verdades de orden científico o preceptos artísticos. Así Virgilio trata de los cultivos rurales en las Geórgicas; Lucrecio, de la Naturaleza, en su Denatura Rerum; Landívar, de las labores del campo, en México, en su Rusticatio Mexicana. Y Lope de Vega escribe en forma poemática su Nuevo Arte de Hacer Comedias; Céspedes compone su poema de la pintura; Iriarte el de La Música, y don Porfirio Parra su Oda a las Matemáticas.


Otro más:
Se llaman géneros mixtos por razón del proceso a que obedece su composición, en que combinan elementos objetivos y subjetivos de los géneros poéticos fundamentales. Su rango de belleza - en verso o en prosa - presenta diversos grados, siendo notable en la novela y el cuento, por su más pura nota imaginativa o poética.
Lo que yo he encontrado es que a la sátira se le ubica más fácil como género literario mixto que a la fábula.
Considero que lo relativo a los géneros literarios sí debe ser estudiado, cuando menos los géneros literarios básicos y subgéneros  (que en última instancia también son llamados géneros literarios) y confiar en que nos venga una pregunta no tan rebuscada que sea fácilmente identificable.
Nota: estas preguntas siempre vienen, más en el exámen de admisión de la unam. 
Por cierto, segundo reactivo erróneo. 

Vamos al inciso que sigue:
55. La rama de la lingüística que estudia el significado de las palabras es la:
LAS CIENCIAS AUXILIARES DE LA LENGUA


En ese conjunto estructurado que es la lengua española existen elementos de distinta naturaleza : sonidos, palabras, sintagmas, oraciones... Para estudiar más eficazmente esta diversidad del conjunto, la Gramática se compone de la suma de una serie de ciencias auxiliares, cada una de las cuales se centra en los elementos pertenecientes al mismo subconjunto:

Fonética
Ortografía
Morfología
Sintaxis
Semántica
Lexicología
La Fonética  es la ciencia que se encarga del estudio de los sonidos. Estudia, entre otras cuestiones de interés:
  • Cómo se producen y se propagan los sonidos: desde el movimiento que realizan los pulmones, el paso del aire por las cuerdas vocales, los movimientos en la boca y los labios para matizar el sonido, la expulsión y propagación del sonido, etc.
  • Los rasgos diferenciales de cada uno de los sonidos y cómo éstos se agrupan entre sí.
  • La intensidad con la que pronunciamos las sílabas de palabras y de oraciones, así como su entonación o curva melódica.
La Ortografía: expone como hay que escribir correctamente las palabras, oraciones, los párrafos, etcétera.

La Morfología: describe las clases de palabras que existen, atendiendo a sus características en común: nombre, adjetivo, artículo, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección.

La Sintaxis: estudia las agrupaciones de palabras relacionadas entre sí dentro de una oración.

La Semántica analiza las palabras considerando su significado, analiza los cambios que se producen en los significados con el paso del tiempo y las nuevas palabras que se incorporan al léxico de la lengua.

La Lexicología es una ciencia muy relacionada con la Semántica: estudia el vocabulario de una lengua en un momento histórico preciso y explica los tipos de elementos que intervienen en la formación de las palabras.


¿Y qué es la Gramática?

La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organización de laspalabras dentro de una oraciones y otro tipo de constituyentes sintáticos. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lengua concreta determinada; así, cada lengua tiene su propia gramática.


Hasta aquí esta entrada. Recuerden, profundicen en las respuestas que da la guía. Si se concentran sólo en la respuesta correcta que viene en ella no les servirá de mucho.

ATENCIÓN: De esta guía aprecen sólo una parte de las preguntas, si deseas más lecciones se te cobrará un costo módico y sólo por lo que consuma (por ejemplo, por una cantidad te podemos enviar algunas preguntas respondidas). No queremos dar la guía de "las mil preguntas" si no la van a estudiar, además que son muy caras la verdad es que son poco útiles. Se haría mediante depósito bancario y a cambio se enviarían las preguntas respondidas justo como aparecen aquí en el blog, bien explicadas y con sus links además de recibir respuestas rápidas a tus comentarios y dudas. Lo anterior es porque sabemos que es una competencia y creemos que tú que tienes interés en recibir más preguntas con sus respuestas mereces tener una gran ventaja sobre los demás. Si te interesan más preguntas con sus respuestas y tips para el examen incluídos, ponte en contacto, dinos que preguntas te están causando problemas y nosotros las enviaremos respondidas a tu correo electrónico, así no gastarás más en preguntas que de sobra ya las sabes responder.